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出版50多本书的著名作家诚意分享:如何写出打动人心的文章?

时间:2018-01-05 18:45 点击:
沈嘉柯:著名作家,湖北省青联委员。已出版《就这样陪你慢慢长大》《平行塔》《最美古诗词:人生是一场雅集》《属于我们最好的时光》等50多本小说和文集,畅销百

我们写文章要以情动人。我就从具体的写作例子来分析。

比如说我曾经写过一篇文章,叫做《如果感到幸福你就跺跺脚》,写的师生之间很含蓄的感情。

这篇文章最早的时候是给一本杂志写的,发表之后被《读者》杂志转载了,之后开始在网上流传。全国很多中小学考试也考过这个故事。

故事是这样的:

在国外有一位叫德皮勒的老师,他很年轻,刚刚毕业就教了文学。在课堂上,他实验了新鲜的教育方法。他让同学们如果觉得自己幸福,就拍拍手。于是孩子们就跟着他一起拍手。

但是呢,有一个学生一直面无表情,没有任何反应。老师就很好奇,为什么这个同学是这样的反应?这个学生叫做詹姆斯。詹姆斯在课堂上表现这么反常,吸引了老师的注意。

这就是写作技巧之一,我在这里设置了一个悬念:当其他同学都积极表现的时候,有一个同学表现非常特别。

詹姆斯就被德皮勒老师问到了:“你为什么不和大家合拍?下次不可以这样。”

德皮勒老师给大家布置了作文题:幸福。詹姆斯对这个词语没有任何反应,还是不把手伸出来拍手。

到这里的时候,情节就比较吊人胃口了。为什么会这样,往下看。

我是这样来写詹姆斯和德皮勒老师的交集:

德皮勒老师心想:嘿,我遇到了一个脾气倔强的孩子。

詹姆斯又惹事了,他和另外一个男孩子打架了。德皮勒老师赶过去的时候,争执似乎已经结束。詹姆斯仍把手抄在口袋里,站着不动,满脸通红。

按照正常的逻辑去分析,德皮勒老师当然非常生气。因为这个学生不参与活动,还跟其他同学打架,还这么倔强。他为什么不把手伸出来配合德皮勒老师的工作呢?一个女生说出了真相。

每当我们设置一个悬念,马上要去解开。

我的解开答案是这样:

女生说,詹姆斯的右手以前触过电,被切断了。

听到女生这么说,德皮勒老师当然是特别惊讶,内心猛然一缩。

我在这里揭露了一个悬念后,马上要抛出另外一悬念,故事才能够继续写下去。

我是这样来写的:

第二天,德皮勒老师仿佛什么都没发生过,平静地走上讲台,然后把前一天的作文本子发下去。

直到最后五分钟,他说,我们重复一下昨天的题目好不好?但是我们稍微修改一下:如果感到幸福你就跺跺脚。

我在这里抛出的第二个悬念,吸引大家继续读下去:为什么老师要改成跺跺脚呢?

我们来看故事:

德皮勒老师带头跺起脚来,非常用力,左右两只脚一起动着,看上去很滑稽。因为他跺起脚来,像是罗圈腿。

我用这样的话语做了一个小小的暗示,但是还没有完全曝光真相。

故事继续:

一分钟后,教室里响起剧烈如暴风雨般的跺脚声。詹姆斯那天跺脚的声音最大,并且眼睛里含着泪。

我这样写,大家就能明白詹姆斯为什么会流泪,因为老师考虑到他的心情和他的身有残疾。

所以,第二个悬念也解开了,感情的成分就出来了:老师对学生细微的体贴,让这个学生感动。

可是还没有结束。因为我们这个故事还没有达到高潮部分。

在高潮部分,我是这样来写的:

德皮勒老师在他的作文上打了第一个99分,后面还附上一段话:“为什么没有给你满分,是因为你为了身体的不幸福,而拒绝了让自己的心感到幸福。”

这个时候就是我抛出的第三个悬念,一波三折。詹姆斯已经被感动了,可德皮勒老师说他“因为身体的不幸福,而拒绝了让自己的心感到幸福”。在这个时候,我就接着把高潮部分拿出来了。

我们继续看故事:

德皮勒老师说:“如果你仔细观察,你会注意到你的老师其实是一个截去左脚的人。”

原来,这位德皮勒老师也是一位残疾人,他的残疾就在脚上。因为他的脚有残疾,他才选择了用拍手这个方式。可是当他遇到手有残疾的詹姆斯之后,他用自己的行为做出了示范,这个示范就是:

德皮勒老师其实是一个截去左脚的人。那背后,也有不幸的故事。但是,他没有拒绝让心去感受不幸之外的幸福。他不过是选择了做平凡的文学老师,却仍然认真地、快乐地生活。

所以,德皮勒老师是幸福的,他曾经治愈了自己心里的伤痕。现在,又治愈了詹姆斯小小的心灵。

文章在这里就结束了。

读者就会明白,为什么老师会把拍拍手改成跺跺脚。因为老师不仅体贴了詹姆斯手的残疾,而且还做了亲身示范。哪怕德皮勒老师脚也是受伤、有残疾的。可他仍然勇敢地用这个动作来为学生做一个爱和幸福的示范。学生和老师的情感产生了抵达心灵的沟通。

高潮细节就是这的。这篇文字打动了很多读者。他们在看到文章后,发表了许多评论,还给杂志写信。我收到这些信的时候,也挺感动的。

除了感动以外,还有一些读者会问:这个故事是不是完全虚构的?

我说,这个故事并不是完全虚构的。

这就回到了我们的主题:如何写出打动人心的文章。

我觉得文学的优点就是:文学可以让我们从生活中吸取素材,并且把这个素材用一定的想象力虚构一些细节,让它成为一篇文学作品。

这个时候给大家交一个真实的底:

我高中的时候,班上有一位同学,他的整个右手都没了。我当时问过他,他说他小时候喜欢到处玩,跑到变压站附近,不小心右手触电,整个右手受伤截肢。

我们当时很为他惋惜,因为他是个聪明活泼的男生。我常常会观察他,发现他用嘴咬袖子,用一只袖子来压着自己的本子,左手拿着圆规。他用嘴巴来辅助自己画图,做题目。

正是因为有这样一个真实的细节,他的故事就一直在我的心里面放着。我们常常说,作家要观察生活,吸收细节,积累素材。

我们一定要去观察那些与众不同的细节,在这样的细节背后,一定藏着某种力量。你想想看,这样一个男生,他失去了右手,还是在努力学习,用一只手画图做题。他这种行为本身,就很勇敢,很有力量。

我在编我的文学作品的时候,他就是原型。可是我们不能只停留在原型。我们还要做一些加工和提升,进行更高的升华。

我把这个故事拆解开,把他真实的故事(失去一只手)给了詹姆斯这个学生。但是他不因为残疾放弃生活的这种勇敢、幸福的心,给了德皮勒老师。

德皮勒老师带有一定虚构的成分,但是虚构了事情,保留了真实的情感内核。

这就是我写这篇文章《如果感到幸福你就跺跺脚》完整的创作过程。这篇文章打动人的落脚点,就在于真实的情感。

我们常常说写的文章打动不了别人,那一定是你还没有真正去面对你生活当中的痛苦和不幸。我们作为作家,就应该去直面这些悲伤和不幸,这是我们创作的源泉和灵感。

但是呢,我们作为一个作家,不能只表现这种悲惨和不幸。我们更应该写出战胜悲伤化解悲伤、把人格推到闪光境地的作品。这样的文学作品才能给人熏陶,给人以温暖,给人以力量。

这样一篇小文章,被无数读者读到后,他们都会有所启迪。

那么,一个老师读到之后,他会在他的教学生活中更加注意观察学生的细节,去换位思考,体贴学生的感受,而不是让学生难堪。

如果是学生读到这篇文章,他所能体会的是:哪怕自己的人生遭遇到这样大的不幸,有了一个残疾的身体,但是仍然不能因为残疾而放弃追求幸福、学业,以及内在的完整。

这样一个同学,在生活中活的这么勇敢,为我和读者做出了一个典范。这是我对这篇文章完整的解读。

所以打动人心,就是人类所共有的这种情感。我们大部分人都会遇到非常多的艰难曲折、人生中一些悲伤的事情等等。可是作家拿什么去感动人呢?就在于我们拿出了自己内心的勇气。

在开头我说的亲情友情和第三方这种感恩的感情是可以归为一类的。处理方式都是相似的。

另外一类,关于爱情,是不一样的,需要单独拿出来说。

如何写出打动人心的爱情文章,我们所采取的方式就不一样了。我想用一个经典的,可能大家都听说过的故事来作为范例给大家讲解一下。

比如说我自己也特别喜欢的,来自于唐朝诗人元稹的一首离思。

离思

曾经沧海难为水,除却巫山不是云。

取次花丛懒回顾,半缘修道半缘君。

这首诗最著名的就是这两句:“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”。

它就是写爱情的千古经典形式,这背后有什么故事呢?是元稹写给自己去世的太太。是一个充满了哀伤的回顾的诗歌。

我到现在还记得,我读到这首诗是小的时候。在我十三四岁的年纪,并不怎么懂爱情,也没有爱情经历。可是哪怕我只是一个中学生,哪怕我对于爱情没有完整的感受和领悟,我读到这个诗的时候还是一下子就被打动了。

这么多年之后,回过头来,我也在琢磨这件事情,我为什么会一下子就被打动?我想大概就是它提供了一种对爱情的态度。

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